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    气质和教育
    作者:过正则    教育科研来源:本站原创    点击数:3321    更新时间:2010-11-19

    隆亭实小  过正则

    每个人都有一定的气质特征,气质影响着人的实践活动。了解不同的气质类型,对学生因材施教,有目的地选拔、培养和使用班干部,都有极为重要的意义,下面就我班学生为例,谈谈我的点滴做法。

     她,是我班的班长。我刚接五年级班时,她便利用机会跟我谈班干部选拔的事。话语中暗示我,她能当班长。从以前教她的老师那里,我早已了解到该生组织能力、工作能力都很强。学习成绩也名列前茅,而且爱好广泛,但由于课内经常做小动作,自控能力差,因而班长没她的份,大队委员更没沾上边,所以与老师有些抵触情绪。对于这种精力充沛,动作迅速激烈,情感难以控制,属于胆汁质的学生来说,宜用具有说服力的方法,既要触动她的思想,体现对她的真诚关注,又不要轻易激怒她,以防产生对立情绪。为此,我坦率地与她进行了一次长谈。先肯定她的优点,而后又指出她的不足,希望她在实际工作中发扬成绩,克服缺点,只有这样,才能在全班同学中树立威信。并请她试当班长,用这一职务来约束她。实践证明,在两年的任职期间,她工作出色,积极性很高。

     如果说班长是一位胆汁质型的学生,那么她则是一位情感很少外露,较内向的粘液质型的学生。工作、学习都是一步一个脚印。为使她有更多的机会与全校师生接触,我推荐她当大队委员,。大队委员举行的英雄事迹宣讲会,各种形式的庆祝会,新学期学生代表的发言等,我全力支持她,让她在更高的层次中锻炼,逐步形成生动活泼的个性。

     再有班内一位体育委员,他思维灵活,反应迅速,但看问题较肤浅、轻率,随意表达意见。这种四肢发达,大脑简单的多血质型的学生,平时往往未经慎重考虑而迅速提出自己的意见。记得有一次大扫除,我刚宣布完劳动委员负责督促检查,他就迫不及待地抢白:他倒蛮舒服,只要看看。当时,我随即心平气和地宣布:今天大扫除的督促检查由他代替劳动委员之职,请大家支持他的工作,积极配合好。宣布完,我看他的神态,他还自以为是件好差使。结果,他从三楼教室到楼下实验室,再到乒乓室,就是跑也跑得气喘吁吁,汗流浃背。结束后,我问他:今天的工作咋样?他低下头,脸涨得通红,一句话也答不上来,同学们则哄堂大笑。对于这种学生来说,让他亲自从实践中来认识是最好不过了。

     还有怯懦、多疑、孤独的抑郁质型的学生,我班的一个女同学,她是一位智力差、体质差、家庭条件又差的学生。针对这一情况,我专门召开一次班会,要求大家给她以同情、关心和帮助,并指名一位班干部与她结对子,当她学习上的助手,增强其学好各门功课的信心。每当春游一时拿不出钱,班干部又慨慷解囊,让她感到大家庭的温暖。班干部的热情鼓励和帮助,使她一想起这些事就万分激动,一再表示只有认真学习,才对得起同学们的一片真情。

     总而言之,班主任应了解学生气质特征,对各种气质类型的学生不偏爱,不歧视。应懂得各种气质都有其两面性,注意用其积极一面,在实践中培养他们良好的个性品质,防止个性品质向消极方面发展。

     

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